Spielzeit

Im Grunde ist es ausreichend, wenn ein Kind möglichst unbelastet und wissbegierig in das erste Schuljahr startet.

Es gibt jedoch einige Vorläuferfähigkeiten die es bereits vor dem Schulstart beherrschen sollte.

Grob lassen sich diese Fähigkeiten in folgende Gruppen unterteilen:

• Hören – auditive Aufmerksamkeit
  Wenn ein Kind in die Schule kommt, sollte es zuhören und laut und leise unterscheiden können. Es sollte auf einen Zuruf angemessen reagieren können.
• Sehen – visuelle Aufmerksamkeit
  Es sollte genau hinsehen können. Diese Fähigkeit ist besonders für das Erlernen des Schreibens wichtig.
• Grobmotorik
  Kann das Kind seinen Körper, Hände und Finger gezielt bewegen. Ein Vorschulkind sollte z.B. mindestens 15 Sekunden auf einem Bein stehen und ohne Probleme einen Ball fangen können.
• Mundmotorik
  Von Vorteil wäre es auch, wenn das Schulkind bereits in ganzen korrekten Sätzen sprechen kann und über einen guten Wortschatz verfügt.
• Konzentrationsfähigkeit
  Eine weitere wichtige Fähigkeit für einen unbeschwerten Einstieg in die Schule ist die Fähigkeit, sich über einen bestimmen Zeitraum konzentrieren zu können, auch wenn es mitunter einmal etwas langweilig wird.
• räumliche und zeitliche Orientierung
  Kann das Kind groß & klein, lang & kurz, oben & unten, vor & zurück, links & rechts in Bewegung umsetzten?

Kinder trainieren diese Fähigkeiten tagein, tagaus während sie spielen. Darum ist es sehr wichtig, dass Kinder genügend Zeit und Raum zum Spielen bekommen. Weiters ist es sinnvoll die Kinder bei ihren Spielen zu beobachten um etwaige Schwächen herauszufinden und diese gezielt im Spiel zu fördern.

Die auditive Aufmerksamkeit kann z.B. mit Hilfe von Reiz- und Blödsinnwörter gefördert werden. Auch das Klatschen von Reimen oder Silben eignet sich sehr gut als Förderinstrument in diesem Bereich.

Die visuelle Aufmerksamkeit hingegen lässt sich mit Kim-Spielen oder Wimmelbildern sehr gut fördern.

Spielen fördert ebenso die Konzentrationsfähigkeit, Ausdauer und das Einhalten von Regeln genauso wie die soziale Entwicklung.

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