Aktuell 27.03.2013
Diese Erkenntnis ist nicht neu. Kürzlich erst hat der neuseeländische Bildungsforscher John Hattie in seiner Studie noch einmal die entscheidende Rolle des Lehrers für den Bildungserfolg der Schüler nachgewiesen. In Deutschland allerdings, so Felten, sei der Blick lange Zeit nicht auf den Lehrer, sondern auf Themen wie Investitionen, neue Medien oder das Schulsystem gerichtet worden.
Gemeinsam mit der Lernforscherin Elsbeth Stern von der EHT Zürich hat Felten jetzt das Buch 'Lernwirksam unterrichten. Im Schulalltag von der Lernforschung profitieren' veröffentlicht.
Im Interview mit 'Perspektive: Bildung' beschreibt der Schulpraktiker, was 'lernwirksam unterrichten' bedeutet und welche Fülle von Steuerungsmaßnahmen Lehrern zur Verfügung steht. So etwa, wie Lehrer herausfinden können, ob das, was sie an Prozessen angeregt haben, tatsächlich bei den Schülern ankommt. Oder was es mit der Methode 'Miniselbsttest' auf sich hat. Sein Plädoyer: 'Es geht darum, die Schüler kognitiv zu aktivieren, denn nur das bewirkt aus Sicht der Lernforschung Lernen und Lernfortschritt.'
Das komplette Interview
Das Projekt 'Perspektive: Bildung' will den öffentlichen Diskurs über Bildung in Deutschland fördern. Schule steht im Vordergrund dieses Forums. 'Perspektive: Bildung' dokumentiert den Bildungsalltag ebenso wie aktuelle wissenschaftliche und bildungspolitische Diskussionen und Entwicklungen sowie herausragende Projekte und entwickelt Visionen vom Lernen in der Zukunft.
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